高考捷報后道路依舊長
2015-07-02
魏金鋒
據(jù)報道，清遠今年高考捷報再傳，上重本人數(shù)達1819人，比去年1610人增加209人，增幅13%；上本科人數(shù)為8337人，上線率為33.63%。今年高考清遠高分段考生成績?nèi)〉脷v史性突破，一考生進入全省文科前10名。
近幾年，清遠高考成績不斷攀升，得益于清遠以“創(chuàng)強爭先建基地”為抓手，以推進基本公共教育服務(wù)均等化為重點，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，堅持目標(biāo)管理和內(nèi)涵發(fā)展并重，大力實施“強師興教”工程，整合行政管理、校長教師教研員三支隊伍和教育督導(dǎo)三股力量，促進了教育事業(yè)均衡發(fā)展。
但可以看到的是，清遠教育發(fā)展仍然任重道遠。比如群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼與優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足之間的矛盾：農(nóng)村、山區(qū)加快教育發(fā)展的迫切性與教育水平相對薄弱之間的矛盾等系列問題仍然亟待解決；與珠三角發(fā)達地區(qū)相比，各個方面的差距依然存在。就當(dāng)前而言，筆者以為可以做好一“下”、一“上”、一“抓”、一“放”，實現(xiàn)教育再跨越發(fā)展。
一“下”，是指重心下移。加強對農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)，采取重心下移策略，完善農(nóng)村學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)機制，對農(nóng)村學(xué)校實行動態(tài)管理和多層面視導(dǎo)，增強針對性、導(dǎo)向性和靈活性，幫助學(xué)校梳理問題，制定對策。
一“上”是指農(nóng)村教師待遇提上來。一方面，需要為鄉(xiāng)村教師提供更豐厚的待遇，比如陽山通過“兩個傾斜”（向山區(qū)、偏遠農(nóng)村傾斜），大大促進了教育均衡發(fā)展；另外一方面，需要為鄉(xiāng)村教師的提升發(fā)展提供更廣闊的平臺，讓農(nóng)村教師樂于在鄉(xiāng)村工作的同時也能得到良好的發(fā)展機會。
一“抓”是指抓好職業(yè)教育。隨著省級職業(yè)技術(shù)教育示范基地的初具規(guī)模，清遠通過打造獨具特色的職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)集群，使職業(yè)教育成為城市的一張靚麗名片。經(jīng)過近3年的建設(shè)，基地目前已初具規(guī)模，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院落戶，今后省教育廳還將安排其他院校進駐基地，屆時高職教育在校生規(guī)模將達到10萬人左右，這是清遠教育轉(zhuǎn)型升級的主要抓手之一。
一“放”是指放開手腳，大膽改革。清遠教育要立足新起點，適應(yīng)新常態(tài)，謀求新跨越，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思想觀念，繼續(xù)推進教育改革。放眼當(dāng)前，改革已經(jīng)成為教育的新常態(tài)。值得肯定的是，清遠近年教育改革亮點可圈可點，下一步希望清遠在教育改革方面有更創(chuàng)新、細化的措施，以教育改革助推清遠教育再創(chuàng)新高。
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